第260章，华艺兄弟：把他当青春片来演，这李轩够能整蛊的，必扑！
第260章，华艺兄弟：把他当青春片来演，这李轩够能整蛊的，必扑！ (第1/2页)“原来我的思路一开始错了.”
其实面对网络上的舆论，李轩有一点还是得承认的。
你，能演好他吗？塑造好他吗？
确实，我无法剖析，无法理解这位‘伟大’到救国于危难之中的伟人
但那不是他想看到的。
他想看到的是。
就像当年在图书馆，在学生时代里看到的精神一样。
将一个残破的国家，肩负在肩膀上的‘觉悟’。
将这些觉悟。
传递给‘少年们’。
【恰同学少年：开始模拟】
这一次的拍摄指导，王劲崧作为班主任也跟着去了，不管是看好不看好这部作品，这个班的命运已经和他绑定在一起了，作为2002级的班主任，就是荣辱与共了呀。
主演是江燕，朱亚汶，罗锦，李轩，还有高媛媛。
男女主分别就是李轩和高媛媛了，高媛媛扮演杨慧。
大巴车上，大家都手里捧着剧本，认真，努力，自是不必多说的，但除了李轩和高媛媛外，都没有正经的演员在这里。
这些‘少年们’怎么撑起一部剧来？
对于他们的期待，王劲崧觉得，他如果能顺利拍完，成为一部完整的作品，已经是超过他的期待了。
稍微安慰一下自己，好歹，自己的学生们也算是开辟了一个化不可能为可能的地步了嘛.能做到‘完整’，自己这个班主任的履历就够了。
只是，比起这个，他还是更担心学生们的前途啊
就是得罪了京圈得罪的太死了这件事有点不太好就是了。
“算了，这种事情，也是船到桥头自然直的，现在大部分学生都来这里了，我也跟着来拍就是了。”
此时的王劲崧也不想那么多了，就看着眼前的这些学生们，对剧本钻研的样子.也还不错。
如今，剧组已经到位了，学生们也都到位了，李轩则迟迟没有到位，这位主演，兼编剧，兼导演作品最重要的三大要素，都集中在一个人的身上.
结果居然是最后到的。
王劲崧只是有些.哭笑不得，反倒是觉得，李轩这心理承受能力太强了，负担一个班的前途。
这也算是某种意义上的一将功成万骨枯了吧。
能够负担这份责任和压力，也确实是说明，他本身，也是一个够厉害的家伙。
李轩啊.
而此时，来到了片场，来到了第一师范之后，才看到了李轩。
唉。
在看到李轩的时候，王劲崧稍微有点沉了，貌似，他真的不能驾驭住这份‘伟大’啊。
气质还是如此的跳脱，甚至脸上的笑，都有一种少年一般的轻浮，没有那种庄重。
真行吗？
其实这份感觉，其他人也有，那就是李轩的表现，比想象中的更加跳脱，没有那份属于伟大者的伟人感，这稍微的让人觉得有些意外，不过剧本，导演，都是他，该怎么样去演，能演成什么样子，那就再说吧。
“剧本我相信大家都看了，准备好.开始了吗？”此时的李轩笑的如沐春风。
甚至给人一种‘温暖’的感觉。
还有一种跳脱的少年气质。
只有罗锦和朱亚汶，稍微有点懂了.
我们是不是，也钻了牛角尖了？
是否我们太过拘泥于，历史上‘伟岸’的形象了.
此时。
他们也放下剧本，异口同声的说。
“我们，准备好了。”
李轩看着两人，笑了笑。
“来的时候，看的那些书，还记得多少？”
朱亚汶就说道。
“一开始记得挺多。”
罗锦补充。
“但现在都忘了。”
“忘了，忘了好啊”
《恰同学少年》正式开机。
1913年，一个开朗的，嗜书如命的少年郎，古今中外，皆爱读之，话本，名著散文，都喜都爱。
这是一个让周边的书摊书店都为之恐惧的男孩。
不是因为他看书影响了生意，而是他看起书来，经常会忘了吃饭这件事，是真正的做到了‘废寝忘食’。
少年就是痴迷于看书，痴迷于阅读这件事
他和他的兄弟们一个叫萧子生，一个叫蔡森。
约定好了，一起去同一所学校。
一个叫做湖南第一师范的学校。
在此之前，三人的性格特点，一个热爱阅读，活跃跳脱。
一个儒雅木讷，家境富裕，喜诗文，更传统。
一个勤奋自强，虽家坠贫寒，却自强自立。
三个人的身影。
未来的湘江三友。
如今看上去，竟有十分平凡的感觉，这种奇妙的平凡感。
唯一要说他们的共同点，大概就在于他们的‘赤子之心’吧。
喜爱阅读，痴迷看书。
家境富裕喜诗篇文章。
勤奋自强，自立坚强。
在开始拍摄之前，在来的路上，王劲崧看到他们的气质分明不是这样的，他们一路上，还在努力的去代入，在历史资料里，在他们的书里，临摹出来的伟人。
现在，则一点感觉都没了。
不会吧，真的‘全忘了’？
而此时李轩，身上的跳脱之感，更是给人一种.奇怪的感觉。
不说正确和错误。
但他们身上，就真的一点‘伟岸’的感觉都没有，就如同随处可见的少年郎似的。
那种感觉，就十分的强烈.
但别的不说，王劲崧是第一次看李轩演戏，甚至是第一次看他在剧组里担任角色。
作为演员主角的李轩，还有作为角色的李轩.
他也当过不少年的演员，是演员转的导演，甚至自导自演的都见过，但没见过眼前李轩这样的.
在作为导演的时候，和作为演员的时候，给人以一种完全不一样的感觉的。
这大概是最让人甚至感觉强的地方了吧。
他真的如眼所见，有那么点怪物。
作为李轩的导演.
不对。
不对的。
王劲崧摇摇头，作为‘角色’，导演着这一部《恰同学少年》。
或者说。
是带领着他们，进入这戏里面。
导演的艺术，让人身临其境，让人身临其境的进入其中的.
那不是技术技巧，是李轩用着自己的导演方式.
原本王劲崧会以为，自导自演是一件极度浪费精力的事情——精力充沛也是一种天赋。
一般演员转导演那全部都转过去了，基本不会还留下来演戏了
很少人有这种精力。
固然，此时李轩的精力表现让人相当震惊而更震惊的是，他作为导演的导演方式。
他自己就是‘沉浸’进其中的人。
他不用像寻常导演一样，去循序善诱的引导别人去入戏.他自己就是剧本，就是世界的中心点，和他对戏的时候，会自然而然的，被他拉扯进戏中。
这种天赋
王劲崧就很震惊，以前只知道的，他有着梁朝玮同款的输出眼神天赋，还有好的形体天赋，但没想到。
他最炸裂的不是这两个。
而是眼前的情况，那种无与伦比的沉浸。
完全代入——多少演员梦寐以求的完全代入角色，他轻而易举的做到了。
而且还影响周围的演员，让他们都相信。
眼前的是真实。
你，不是在拍戏。
只是，和我活在另一个世界里。
朱亚汶和罗锦。
此时忘掉了很多东西，忘掉了很多，一开始的时候，背诵的，看到的，那些伟人的历史背景。
【忘了】
李轩还问了自己这个问题，说起来有点不可思议，哪个导演在拍戏的时候，会问自己是否忘掉了角色的背景故事的。
但李轩会的，他会去问这个问题，问这个看起来荒谬，有点不可思议的问题.
而现在，他们的感觉是对的
在拍戏的时候，感觉脱去了‘束缚’和‘枷锁’。
包括高媛媛的杨慧还有江燕的向警予，她们都有一种感觉。
没有任何的‘束缚’感。
那是什么呢
那种自然的，做自己的感觉，做着由李轩引导的，湖南第一师范的学生们的感觉。
不受束缚的少年时代。
直到。
老师杨济昌，在课堂里说的那句话。
“乱以尚武平天下，治以修文化人心，以今时今日之天下大势，我当认为首要之责，当推教育。”
“我中华百年积弱，正因为民智未开，只有大兴教育，才能以新文化，新知识，扫除全民族的贫弱愚昧和落后。”
（本章未完，请点击下一页继续阅读）