第196章 全民教育模式

第196章 全民教育模式 (第2/2页)

3.高等教育：南华共和国的高等教育分为研究型大学与应用型大学两类。
　　
　　研究型大学：侧重基础研究与学术培养，培养科研人才。
　　
　　应用型大学：侧重应用研究与技能培养，培养“懂技术、善实践”的应用人才。
　　
　　此外，南华共和国高等教育将会实行“宽进严出”的政策。
　　
　　考进南华的大学还是比较容易的，哪怕是工人经过学习，也可以考入大学。但大学为了确保教育质量，对于毕业要求将会异常严格。
　　
　　4.终身教育：南华政府还构建了终身教育体系，普通人可以通过成人继续教育，进去大学进行学习，满足个体终身学习需求
　　
　　成人继续教育：主要通过企业培训、社区课程等方式，目前主要用于扫盲。
　　
　　职业再培训：针对失业人员或转行人员，提供技能提升培训，如国有企业为员工提供新技术的培训，确保企业能够进行产业升级。
　　
　　为了让每个人都有接受教育的机会，教育公平成了李崇文、也成了南华政府不可触碰的底线。
　　
　　李崇文将教育体系作为“消除阶层差距”的核心手段，他通过多重机制保障教育公平。
　　
　　第一点是公立教育免费：从幼儿园到中学阶段，是义务教育阶段，是免费的。
　　
　　第二点对低收入家庭的保障：公立学校对于家庭年收入低于6万元的家庭，会提供助学金和补助，确保低收入家庭子女接受教育。
　　
　　在大学阶段，家庭困难学生还可以可以申请助学贷款(无息)，平均下来，每月可以获得8000元的贷款，毕业后逐步偿还。
　　
　　第三点是禁止歧视：学校禁止披露学生家庭条件，禁止举办任何可能泄露学生家庭收入的活动，教师收礼价值不得超过24元(一杯可乐的价格)，防止家长通过送礼获取特殊待遇。
　　
　　确保“穷孩子”与“富孩子”在同一环境中接受教育，避免了“校园拼爹”现象。
　　
　　国际人才吸引：南华政府还会将25%的大学教师名额用于聘请世界有名的教授。
　　
　　南华共和国的全民教育模式不仅是人才培养的手段，更是塑造民族精神与国家认同的工具。
　　
　　李崇文将民族意识、纪律意识、实干精神融入教育内容。
　　
　　民族意识：小学和中学增加汉族历史，新汉族的形成等有助于培养学生对南华共和国认同的课程。
　　
　　纪律意识：学校实行严格的作息制度(如每天早上6点起床，晚上8点睡觉)，培养学生严守纪律的习惯。
　　
　　实干精神：学校注重实践教学(例如手工课、实验课)，培养学生务实、严谨的做事风格。