第37章：诗歌与情（下）
第37章：诗歌与情（下） (第1/2页)武修文沉思片刻，笔尖终于落下，带着一种近乎虔诚的、孤注一掷的坚强：
◐风暴撕碎了夜的帷幕，
◐留下满地湿漉漉的残骸，
◐断枝，碎叶，
◐是天空倾倒的悲哀。
◐凤凰木低垂，
◐擎着沉甸甸的绿意，
◐水珠滚落，
◐砸开大地沉寂的独白。
◐是谁的脚步，
◐踏过这劫后的狼藉？
◐小心翼翼，
◐绕过昨日的伤害。
◐走向那扇窗
◐窗内，光在流淌。
◐光里，有裙摆的弧线，
◐被海风追逐着，
◐划开一道温柔的波浪。
◐笔尖沙沙，是帆？
◐在纸页的海洋里启航？
◐驶向一个，
◐有她的远方……
他写得飞快，笔尖在纸页上沙沙作响，带着一种近乎燃烧的激情。那些盘踞在心头的意象——风暴后的狼藉、低垂的凤凰木、踏过积水的脚步、窗内的光、被风追逐的裙摆……如同找到了宣泄的出口，奔涌而出。尤其是“裙摆的弧线，被海风追逐着，划开一道温柔的波浪”这一句，几乎是下意识地、赤裸裸地指向了那个坐在窗边的身影，指向了他心底最深处的渴望和幻想。写完最后一个字，他重重地吁出一口气，仿佛耗尽了全身的力气，后背竟渗出了一层薄汗。他凝视着纸页上那几行墨迹未干的诗句，心跳依旧如鼓，但一种奇异的、带着忐忑和巨大勇气的平静，却缓缓地弥漫开来。
他需要给她看！必须给她看！不是以吴一林那种隐秘的方式，而是光明正大地，用一个“正当”的理由！一个念头飞快地在他脑海中成型——班级文化墙！对，就说想用诗歌丰富班级文化墙！向黄老师“请教”诗歌创作的心得！
这个借口像一剂强心针，瞬间给了他行动的勇气。他不再犹豫，拿起那张写满诗句的纸，指尖因为用力而微微泛白。他站起身，走向窗边黄诗娴的位置。每一步都像踩在棉花上，又像踏在烧红的炭火上。
“黄老师？”他的声音有些干涩，努力维持着表面的平静。
黄诗娴闻声抬起头，阳光恰好落在她长长的睫毛上，在她眼底投下细碎的光影。看到是武修文，她脸上立刻绽开一个温柔的笑容，带着昨夜同舟共济后的亲近和一丝不易察觉的关切：“武老师？怎么了？有事？”她的目光很自然地落在他手中的纸上。
武修文的心跳瞬间漏了一拍，随即又疯狂地加速起来。他深吸一口气，将那张承载着他所有隐秘心事的纸递了过去，尽量让自己的语气听起来自然，像在讨论一个普通的班级事务：“是这样的，黄老师。我……我早上看到操场清理后，学生们干得挺起劲，还有那凤凰木，挂着水珠……挺有感触的。就……随手写了点东西。”他的语速有点快，带着不易察觉的紧张，“想着……嗯……我们班的‘梦想园地’文化墙不是要更新了吗？光贴作文和手抄报好像有点单调。你看……加点原创的小诗怎么样？提升点文学氛围？”他停顿了一下，像是在斟酌词句，目光却紧紧锁住黄诗娴的脸，不放过她一丝一毫的表情变化，声音放得更低，带着一种他自己都没意识到的、小心翼翼的试探，“我……我这水平肯定不行，你是语文老师，专家。你帮我看看……这个……合不合适？有没有……哪里需要改改？”最后几个字，轻得几乎像耳语，带着一种将心脏捧出献祭般的忐忑。
黄诗娴有些惊讶地眨了眨眼，显然没料到武修文会突然跟她讨论诗歌和文化墙。她放下手中的红笔，带着几分好奇和认真，接过了那张还带着他指尖温度的纸。阳光透过百叶窗，在她低垂的眼睫上跳跃。
武修文屏住了呼吸，全身的感官都聚焦在黄诗娴那双凝视着诗稿的眼睛上。时间仿佛被无限拉长，办公室里梁文昌喝茶的声音、林方琼笔尖划过试卷的沙沙声、窗外学生隐约的喧闹……所有背景音都模糊退去，只剩下他自己擂鼓般的心跳声在耳边轰鸣。他死死盯着她脸上细微的表情变化，像一个等待最终宣判的囚徒，紧张得手心都沁出了冷汗。
黄诗娴的目光一行行扫过那些墨迹。她的表情很专注，秀气的眉头时而微蹙，时而舒展。当她的目光停留在那句“裙摆的弧线，被海风追逐着，划开一道温柔的波浪”时，武修文的心几乎提到了嗓子眼！他能清晰地看到她的睫毛轻轻颤动了一下，眼神似乎有片刻的凝滞，嘴唇也微微抿紧了一瞬。
就是这一刻！武修文的心猛地一缩，随即又疯狂地鼓胀起来，血液似乎都涌向了头部！她看到了！她一定看懂了！她明白这句写的是谁！那短暂的凝滞，那抿紧的嘴唇……是不是代表她……她也……
然而，黄诗娴的目光只是在那句诗上停留了稍长一点的时间，眉头几不可察地蹙了一下，随即又舒展开，继续向下看去。她的表情很快恢复了那种纯粹的、职业性的审阅状态，眼神清澈，带着语文老师特有的分析意味，再无一丝波澜。
武修文刚刚燃起一丝火星的心，如同被一盆冰水兜头浇下，瞬间冷却、下沉。他几乎能听到自己心底那点微弱的希冀“噗”的一声熄灭的声音。
终于，黄诗娴看完了整首诗。她抬起头，脸上露出一个温和的、带着赞许的笑容。那笑容很真诚，很温暖，像春日里和煦的阳光。
“武老师，”她的声音清亮悦耳，带着一丝惊喜，“真没想到！你还有这一手啊！”她扬了扬手中的诗稿，眼睛亮晶晶地看着武修文，语气是纯粹的欣赏，“写得真好！很有画面感！特别是开头描写风暴后的场景，‘断枝，碎叶，是天空倾倒的悲哀’，这个比喻很新颖，很形象！还有后面，‘水珠滚落，砸开大地沉寂的独白’，拟人化用得很生动！学生如果学了，肯定能大大丰富他们的描写手法！”
她的话语流畅而专业，完全沉浸在“教学应用”的层面。武修文的心，在她这真诚而热烈的“专业点评”中，一点点沉了下去，沉向冰冷黑暗的海底。他脸上的笑容有些僵硬，努力维持着倾听的姿态，眼神却一点点黯淡下去。
黄诗娴完全没有察觉到他情绪的变化，她的思维还围绕着“文化墙”和“教学效果”兴奋地转着：“还有这句！”她的指尖带着一丝凉意，轻轻点在那行让武修文几乎窒息的句子：“裙摆的弧线，被海风追逐着，划开一道温柔的波浪！”
指尖落下的瞬间，武修文的心像是被那微凉的触感狠狠烫了一下，猛地一缩！
“这个意象！这个比喻！”黄诗娴的语气充满了发现教学宝藏般的兴奋，眼睛亮得惊人，完全忽略了武修文瞬间苍白的脸色，“把风拟人化，把裙摆被风吹动的样子比作‘被追逐划开的波浪’！太生动了！太有想象力了！武老师！”她抬起头，热切地看着他，仿佛在看着一个教学创新的金矿，“这个角度，学生们绝对想不到！如果能引导他们学会这样观察生活，捕捉这种动态的美感，用到自己的作文里，效果一定特别棒！画面感一下子就出来了！”
她的话语如同密集的冰雹，噼里啪啦地砸在武修文的心上。每一句真诚的、专业的夸奖，都像一把钝刀，在他心口反复地磨。她看到了字句的技巧，看到了意象的生动，看到了教学的潜力……唯独，没有看到那字里行间，几乎要喷薄而出的、独属于她的、小心翼翼又无比炽热的倾慕！她把他心底最滚烫的告白，当成了绝佳的教学案例！
武修文只觉得一股巨大的失落和难堪，如同冰冷的海水，瞬间将他淹没。他张了张嘴，喉咙里干涩得发不出任何声音，只能勉强地、极其僵硬地扯动了一下嘴角，挤出一个比哭还难看的笑容，声音轻飘飘的，带着一种被掏空的虚弱：“是……是吗？黄老师觉得……能用就好。”他垂下眼帘，不敢再看她那双充满教学热情、却唯独没有他期待的情愫的明亮眼睛。他只想立刻逃离这里，找个没人的角落，独自舔舐这份被彻底“误读”带来的、尖锐而冰冷的痛楚。
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