第861章：活的作业与死的规矩

第861章：活的作业与死的规矩 (第1/2页)

说着，她点下了播放键。
　　
　　屏幕上出现的，不是PPT，而是一段视频。
　　
　　视频的开头，是黑暗中的“城市星空”。
　　
　　紧接着，是念念清脆的声音。
　　
　　“大家好，今天，我想邀请大家，和我一起，在我们的城市里，来一场沉浸式漫游。”
　　
　　她没有说“这是哪里，那是什么”。
　　
　　念念用讲故事的方式，开始了她的介绍。
　　
　　“我们的旅程，从家门口开始。推开门，我们就来到了黄甫江边，春天的潮水，正连接着遥远的大海……”
　　
　　她将上次背诵的《春江花月夜》的诗句，和城市的地理相融合。
　　
　　视频里，是她和爸爸一起用木块搭建的陆滩万国建筑群。
　　
　　每一个地标，都变成了一个可爱的手工作品。
　　
　　然后，画面一转，是她在客厅的荧光地图上跳跃的快乐身影。
　　
　　“从陆滩到张家嘴，我们可以坐轮渡，就像这样，跨过夜晚会发光的黄甫江……”
　　
　　整个教室，都安静了。
　　
　　所有的孩子，包括王老师，都被吸引了。
　　
　　他们看的不再是枯燥的作业。
　　
　　而是一场充满创造力的奇幻之旅。
　　
　　念念的介绍还在继续。
　　
　　她讲了南罗路的繁华，讲了城隍庙的小吃，讲了每一条“毛线”代表的地铁线路，是如何连接起这个城市的。
　　
　　她的声音充满了感情。
　　
　　因为，她讲的不是知识点。
　　
　　她讲的是属于自己的城市。
　　
　　当视频播放到最后时，念念对着大家，深深鞠了一躬。
　　
　　“我的分享结束了。谢谢大家。”
　　
　　教室里，先是寂静。
　　
　　紧接着，爆发出了雷鸣般的掌声。
　　
　　孩子们拍着小手，叽叽喳喳地讨论着。
　　
　　“太酷了！我也想在家里玩这个游戏！”
　　
　　“原来地图可以这么好玩！”
　　
　　王老师坐在讲台后，表情复杂。
　　
　　她看着评分表上的条条框框，忽然觉得很可笑。
　　
　　她以为自己是在教知识。
　　
　　但此刻她才明白，陈念的爸爸，那个传说中的“宇神”，教给孩子的是热爱世界的能力。
　　
　　就在这时，教室的后门被轻轻推开。
　　
　　惠灵顿的校长，一位在中国生活了二十多年的英国老先生正站在门口。
　　
　　他刚刚巡视路过，被教室里的景象吸引，听完了念念的分享。
　　
　　他走上前来，用带着些许口音的中文对念念说：
　　
　　“孩子，这是我来到中国三十年，见过的最美的城市介绍。”
　　
　　他的目光，扫过全班同学，又看向了王老师。
　　
　　“我们的教育，不应该把知识标准化。”
　　
　　“而是点燃每一个孩子心中的火焰，让他们自己去照亮整个世界。”
　　
　　他拿起那幅立体的“城市脉络图”，对王老师说：
　　
　　“王老师，我希望，你能把这份特殊的作业，作为我们学校本年度创新教学案例的第一名，在全校进行展示。”
　　
　　“并且，我希望能邀请这位陈念同学的父亲，来给我们全校的老师开一堂讲座。”
　　
　　王老师的脸“唰”地一下红了。
　　
　　她站起身，对着校长，也对着念念鞠了一躬。
　　
　　“是，校长。我……受教了。”
　　
　　

（本章未完，请点击下一页继续阅读）