453.天才少女的枷锁

453.天才少女的枷锁 (第1/2页)

弹就完事了！
　　
　　看到信息的最后几个字，唐小星猛然从床上坐了起来。
　　
　　一时间积压在心底已久的委屈和不甘瞬间化为了一股强大的力量。
　　
　　是啊！她按照自己的想法弹就真的错了吗?
　　
　　甚至教授都没有完整地听过一遍她按照自己想法的演奏！
　　
　　无论对错与结果，她今天一定要让教授完整地听一遍她的演奏！
　　
　　不过在此之前她要先听完琳琳发给她的录音。
　　
　　她本就遗憾前天中午错过了小车线上音乐会的现场，加上这两天太过繁忙，她正等着听完今天下午的音乐会要把小车的线上音乐会补回来。
　　
　　几乎带着一种绝对崇拜的心理，她点开了小车发给她的视频。
　　
　　看着视频里一身黑色礼服长裙的小车，唐小星自己都没有察觉到，她已经许久没有笑得这么开心了。
　　
　　小小星：琳琳你的头发又长了！我要开始欣赏啦！
　　
　　“噹！”
　　
　　只一声开头的和弦，唐小星耳根处便一阵发麻。
　　
　　好有感觉的开头。
　　
　　肖邦即兴幻想曲她很早之前就已经练完了，她自认为非常熟悉这首作品的感觉。
　　
　　可此时此刻小车的开头却给她带来了一种全新的感受，有点像她听过的一位法国钢琴演奏家罗萨诺现场演奏的感觉。
　　
　　但到了右手旋律开始跑动的时候又变得完全不一样，罗萨诺做了渐强，而小车做了减弱。
　　
　　音乐色彩一顺便梦幻起来。
　　
　　唐小星偷笑，上行做减弱可是李老师的手指绝活。
　　
　　她想起去李年夏令营李老师给他们五组上课的时候咱们给她开过这个小灶，如何通过手臂的自然带动在上行演奏中做渐弱。
　　
　　李老师当时说了一句话，她现在还清晰记得：“谁告诉你们上就一定要做渐强？上楼梯不是应该越爬越累吗？有没有道理？”
　　
　　有道理！
　　
　　可太有道理了！
　　
　　当时李老师说完这句话唐小星就有一种说不出的喜欢，从来没有一位老师会用这样的方式给她讲述如何演奏钢琴。
　　
　　随后李老师用一首299练习曲给他们示范了如何运用上行减弱为音乐增色——
　　
　　奥秘其实是在上行结束后准备下行的那一瞬间，因为有了前面上行渐弱的音响铺垫，所以到了下行音符准备坠落的一瞬间，音乐就会有一种自然而然的停顿，然后瞬间坠落。
　　
　　就是这个瞬间，一下就让当时的唐小星入了迷。
　　
　　她居然在练习曲里看到了声音可以静止，又可以自然加速。
　　
　　这种令人难以想象的飘忽无定感极具异彩，就如同此刻视频里琳琳连续勾勒出的旋律线条。
　　
　　好棒啊.好喜欢.
　　
　　然而就在这时，唐小星左眼眉梢可爱地跳了一下。
　　
　　接着露出怪异笑容，怎么回事，琳琳这里怎么忽然掉速度了？
　　
　　与刚才前面的处理完全不一样了呢？
　　
　　这里是有什么设计吗？
　　
　　唐小星正思索着，马上音乐又回来了。
　　
　　所以刚才是琳琳失误了？
　　
　　紧接着她便明白了。
　　
　　哈哈哈！
　　
　　原来琳琳不是在谦虚啊！
　　
　　‘我根本没有练好，你听一下就明白我的意思了’
　　
　　刚才音乐一开始她就忘了琳琳这句话，现在她明白了。
　　
　　果然是一听就明白了！
　　
　　琳琳果然没有练好啊。
　　
　　不过又有什么关系呢？
　　
　　依然很棒啊。
　　
　　唐小星绝不是因为这是小车的演奏所以有意包庇。
　　
　　在她听来尽管琳琳后面的瑕疵越来越多，但有一点很重要，琳琳整个演奏是完整的。
　　
　　就好像画一幅画，琳琳已经用铅笔画好了整幅画的轮廓，只是有些地方还没有上色。
　　
　　重点是轮廓啊！
　　
　　小小星：琳琳你好棒！
　　
　　琳琳：弹得很烂啦！小星你等我一下，我收拾一下桌子
　　
　　小星星：明明很好啊！我不着急，你是不是要午休了？
　　
　　等小车的期间，唐小星又听了一遍，再听她更加佩服小车。
　　
　　她听到了，确实如琳琳所说，这首曲子琳琳确实还没有完全练好。
　　
　　但是视频里的琳琳给她的感觉和状态就像是在演奏一首完全拿手的作品。
　　
　　如果让她拿一首没有脸熟的作品上台，她肯定没有这样的演奏状态。
　　
　　甚至说，她根本不敢拿一首自己还没有准备好的作品上台。
　　
　　琳琳的勇气实在让她敬佩不已。
　　
　　并且她发现对比小肖赛的舞台，琳琳对于舞台的掌控力有了明显地提高。
　　
　　这是一种很难描述的感觉。
　　
　　小肖赛上，琳琳坐在钢琴前像是装点舞台。
　　
　　而此刻手机里的琳琳坐在钢琴前，整个舞台都像是她的背景。
　　
　　这才过去不到一个月啊，琳琳真的又进步了。
　　
　　唉。
　　
　　唐小星为小车感到开心的同时，对自己这一段的表现只能暗自摇头。
　　
　　琳琳：我来啦！
　　
　　小小星：今天不午休嘛？
　　
　　琳琳：不午休啦，小星你要不要再睡一会儿？
　　
　　小星星：我不睡了，准备起床练琴。
　　
　　琳琳发来一个惊呆表情：现在练琴不扰民吗？
　　
　　小星星：放心啦，我住的地方没关系，琳琳这首曲子你练了多久
　　
　　琳琳：不到半个月，我下了好大的功夫才弹成这样！
　　
　　唐小星心惊，才不到半个月就练成这样啊：已经很强了好不好，不行不行，我要起床练琴了！谢谢琳琳！等我给你发新录音！
　　
　　-
　　
　　仿佛看到了屏幕对面唐小星振作的模样，这边小车同学也暂时松了一口气。
　　
　　在小车看来唐小星要面对的问题远不止于此。
　　
　　如果唐小星今天录了自己想弹的一遍，却又被教授否定怎么办？
　　
　　或者说教授不否定，听完之后给予唐小星肯定，然后继续要求唐小星用自己的要求演奏。
　　
　　出现这样的局面唐小星又会怎么办呢？
　　
　　总不能以后所有学习的曲子唐小星都练两个版本吧？一个版本是自己想弹的，一个版本是教授要求的。
　　
　　小车只用稍微一想，就觉得头大。
　　
　　这根本就是一种理想情况，实际根本不可能完成的。
　　
　　当一个乐句练出了肌肉记忆，怎么可能轻易地用另一种奏法来替代。
　　
　　而且唐小星一直给她的感觉都是听话的孩子，不像她。
　　
　　可能教授一说什么，唐小星又生出退缩想法，接着又回到这两天的状态。
　　
　　这不就陷入一种恶性循环？
　　
　　可是她也不能说唐小星现在的教授不好。
　　
　　用老师的话说，每一位老师都有自己的方法。
　　
　　刚才她问唐小星相不相信现在的教授，唐小星说不相信。
　　
　　

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